Algunas adaptaciones curriculares
- Orientate aprende
- 24 abr
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La educación inclusiva busca garantizar que todos los niños/as, independientemente de sus necesidades, tengan acceso a un aprendizaje adecuado a sus capacidades. En este post pondré algunas explicaré algunos ejemplos para que nuestro alumnado pueda convertir sus necesidades en posibilidades.
Las adaptaciones curriculares pueden modificar el contenido, la metodología o la evaluación de las materias para ajustarlas a las necesidades de cada estudiante. Pueden ser:
Adaptaciones no significativas: No modifican los objetivos del currículo, solo ajustan la metodología o los tiempos de trabajo. Son ideales para niños/as que requieren apoyos pero pueden seguir el contenido estándar. Ejemplo, un niño/a con dislexia puede recibir textos más cortos o esquematizados para facilitar su comprensión.
Adaptaciones significativas: Cuando modificamos los objetivos o contenidos del currículo, adaptándolos a las necesidades del niño/a. Ejemplo, un niño/a con discapacidad intelectual puede trabajar con estándares de aprendizaje de un curso anterior.
Algunos ejemplos de adaptaciones según las necesidades detectadas en alumno/a:
Discapacidad motora | Materiales adaptados (teclados especiales, lápices con agarre ergonómico), etc. |
Trastorno del Espectro Autista | Uso de pictogramas, anticipación, horarios visibles, etc. |
Dificultades de aprendizaje | Esquemas, mapas conceptuales, etc. |
Altas capacidades | Material avanzado y retos en clase, etc. |
Recursos útiles:
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